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　　次上课都坐最后一排，怕被叫起来回答问题。”

　　叶离答应下来。阿骨眨了眨眼，神秘地笑道：“如果可以的话……能不能套套考试题什么的？”

　　叶离与他对视一眼。跟童演那套考试题这种事，叶离也不是没想过，上学期的时候就试探着问过一次，被童演甩了句“没门儿”。

　　他当童演男朋友虽然可以百无禁忌，可扮演学生角色时终究不敢造次，也不好意思非要走这种后门，毕竟是丢人的事。

　　“考试题……我也不知道。”叶离笑了笑，小声说，“他不告诉我。”

　　阿骨噗嗤一声笑了：“怎么会？他敢和你谈恋爱，还公开，你求他什么他都会答应。”

　　叶离一愣，转了转眼珠：“不是，他不是那样的人。”

　　“好，那当我胡说。”阿骨忍着笑，又说，“那你就帮乐乐讲讲吧，拜托你了。他心思重，从没挂过课，现在满脑子都是传感器，可也学不会。”

　　叶离点点头：“你放心好了。我肯定给他讲会。”

　　“回头请你吃饭！”

　　当周上课的时候，叶离进了大教室，往最后一排一看，果然在过道旁边的地方坐着一个男生，穿着格子衬衣，又白又瘦，脸长得十分清秀。第一眼望过去，叶离差点以为是个女孩子。

　　乐乐说起话来也是细声细语，一听说阿骨找过叶离，有点惊讶：“师兄真找你了？我以为他随便说说的。”

　　“他还让我帮你套题呢。”叶离索性在他旁边坐了下来。

　　“我只是提了几次，没想到他这么上心。”乐乐低头说，“怪不得他们都说，有难事就去找师兄。”

　　叶离跟他聊了几句，见童演已经从前门走了进来。

　　教室里安静了，童演环视了一圈，可能没发现他，眼神从前往后一排排地扫。叶离挺了挺腰，对着童演摆了个笑。

　　童演瞥到了他，低头翻开书，转身把黑板拉下来。

　　“传感器的动态特性，阶跃响应。”童演一边说一边在黑板上画图，“输入为阶跃函数时……”

　　乐乐小声问：“什么叫阶跃函数？”

　　“就是给一个1。”

　　“给一个1？”

　　叶离想了想，这好像是电路基础里讲的？或者大物也讲过？他现在有点同情乐乐了。选了个童演的课，大概和他学量子物理或者随机过程的难度相仿？

　　下来叶离给他讲了好几次，也终于明白以乐乐的基础，去找童演答疑基本没什么意义，很多概念性的东西没有理解，公式也是死记硬背的，需要从大学物理开始讲起。

　　而乐乐的同学里没人选这门课，他连作业都没得抄，作业分估计都拿不满，期中还考了个51。叶离给他算了算，这样下来，期末至少也要拿到70分才能通过。

　　童演又是一分都不多给的，保险起见75分最好。

　　75分。叶离其实可以给他找出重点来，再拿作业题给他讲。但问题是乐乐不会变通，叶离也不可能把具体类型猜到。要是童演稍微变变题目样子，叶离又担心乐乐不会算。

　　现在他觉得阿骨确实了解乐乐。叶离想给他提分容易，但是百分百保过，貌似也只有打拿考卷的主意了。

　　眼看着考试周越来越近，叶离愁得要命，晚上上了床就琢磨这一件事。他以前见过童演出考试卷，先在纸上写，修改好之后再敲到电脑里。于是叶离这些天没事就往童演办公室跑，送东西，打扫卫生，找林莉聊天，搞得童演都有些不适应了。

　　“你这几天很闲吗？”童演开完会一进门，看见叶离在给他收拾桌子。

　　“啊？”

　　“周靖那边还去呢么？”

　　“去呢啊。这不期末了么，周老师说让我踏实复习。”

　　叶离一边说，一边把他桌上的文件和纸摞在一起。他背对着童演，收拾的时候有意识地看纸上的字，遇到是童演手写的东西就多看两眼。

　　这时候童演又接了个座机电话。叶离把乱纸都放到一起，依旧没有收获。他走到旁边童演很少用的桌子前，忽然发现了《传感器技术》的课本放在上面。

　　叶离把书翻开，里面夹了两页A4纸，上面写了几行字。

　　“1.传感器的动态特性是什么？有什么意义？请举例简述。

　　2.简述电磁阻尼传感器的工作原理。

　　3.

　　”

　　叶离一看，心脏砰砰直跳。他把前面两行记在脑子里，又暗自腹诽，童演居然上来就考……简答题？！变态！

　　这两行之后，空了一部分，下面是一道计算题，算灵敏度，叶离刚要看图上的传感器类型，手上的纸突然被抽走了。

　　“不该看的别看。”童演在身后说。

　　第79章 

　　叶离赶紧转过来，嘻嘻地笑：“你没时间，我帮你出？”

　　“呵，”童演轻拍了一下他的后脑勺，“反了你了，考试题你也想出？”

　　“那你出完让我看看呗？”叶离又用玩笑的语气说。

　　“干嘛？”童演坐下来，翘起二郎腿，笑道，“打什么主意呢？”

　　“就一个选修课嘛，而且大四的成绩……都不计入保研推博的成绩了，也没什么用。”叶离本能地给自己辩解了一通，言下之意，不是很重要的考试，给他透点题也没什么关系。

　　“嗯，所以你为什么要提前看题呢？”

　　“我……”

　　叶离发现说来说去也解释不通，只得说，“一个朋友，中文系的，学不会，怕挂科。”

　　童演皱了皱眉：“朋友？什么朋友？”

　　“就是……一个朋友。写东西写得可好了，就是学理工科有点困难。”叶离见他没反应，索性说，“一个全校的选修课，一半儿都是文科院系的学生，你讲那么难干嘛？”

　　童演问：“难？我讲得哪难了？”

　　叶离不知道他知不知道很多老师上选修课的方法，把PPT一放，对着念，考试前划划重点，保证学生考个七八十分，皆大欢喜。

　　“我都没往深了讲。再简单点，上课还有什么意义？不如看科普书。”童演又说。

　　“那……你选修课不要给人不及格，大四了，一个挂科留在成绩单上，多恶心人啊。”

　　在没遇到康乐之前，叶离也无法想象真有使劲学也会挂的科。童演带着做项目的学生，不说智商多高，最起码理科基础牢，逻辑思维灵敏。在童演的认知里，挂科就等于没好好学。认真学了，就不可能不及格。

　　童演一歪头：“你这是在教我怎么当老师？”

　　叶离嗯了一下：“东西好不好用要使用者测评。老师好不好也是学生说了算。”

　　“使用者测评？”童演的表情有点意外，随即一探身，把叶离的两个手腕背到身后，顺手推了一下他的屁股，将他圈到身